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UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN

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Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement
Learning Lab | Exploring the Future of Learning

KI

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Ich weiß, dass ich (noch) nichts weiß: Zu Vorkonzepten über generative KI

Träg, K. H.. (2026). Ich weiß, dass ich (noch) nichts weiß: Zu Vorkonzepten über generative KI. In L. Gerber, Brunner, S., Vanvinkenroye, J., & Rau, F. (Hrsg.), Lernkulturen in der Digitalität gestalten (Medien in der Wissenschaft., Bd. 81). doi:10.31244/9783818851538

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Generalversammlung der Schweizerischen Konferenz der Höheren Fachschulen, Bern

Berufliche Prüfungen im Zeitalter der Künstlichen Intelligenz

Veranstalter:

Schweizerische Konferenz der Höheren Fachschulen, Bern

Beteiligt:

Ort:

Bern

Termin:

17.06.2026 - 13:30 bis 16:30

Keynote auf der Generalversammlung der Schweizerischen Konferenz der Höheren Fachschulen, Bern

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Problemlösen in künstlich-intelligenten Lernwelten: Transformatorische Bildung mit und über KI

Kerres, M., Beyer, S., & Mulders, M.. (2026). Problemlösen in künstlich-intelligenten Lernwelten: Transformatorische Bildung mit und über KI. In A. Sosna & Becker, C. (Hrsg.), Problemlösen als Bildungsanlass. Transformatorische Bildungsprozesse in den Unterrichtsfächern reflektieren. Beltz. Abgerufen von https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/55095-problemloesen-als-bildungsanlass.html

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Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden. Alte und neue Gestaltungsfragen

Klar, M., & Schleiss, J.. (2025). Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden. Alte und neue Gestaltungsfragen. In G. Brägger & Rolff, H. - G. (Hrsg.), Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden. Alte und neue Gestaltungsfragen (3. Aufl., S. 826-840). Weinheim: Beltz. Abgerufen von https://www.medienpaed.com/article/view/1904

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