Haupt-Reiter
| Titel | Students as designers of augmented reality: Impact on learning and motivation in computer science |
| Publication Type | Journal Article |
| Year of Publication | 2021 |
| Authors | Buchner, J, Kerres, M |
| Journal | Multimodal Technologies and Interaction |
| Volume | 5 |
| Issue | 8 |
| URL | https://www.mdpi.com/2414-4088/5/8/41 |
| DOI | 10.3390/mti5080041 |
Projekt:
Anhang:
Recent Publications
- Transferangebote auf Basis bildungswissenschaftlicher Forschungssynthesen [Preprint]
- Color Me Confounded: A Critical Analysis of Media Comparisons on ChatGPT in Education
- Einordnung: Bildungsforschung und -praxis in Verhältnissen „Gestaltender Bildungsforschung“ im Kontext der Digitalisierung
- Ich weiß, dass ich (noch) nichts weiß: Zu Vorkonzepten über generative KI
- Natürliche und künstliche Intelligenz: „Verteilte Kompetenz“ in einer postdigitalen Bildungstheorie
- Forschungsinformierte Bildungspraxis: Umgang mit Forschungssynthesen bei Studierenden im Regellehramt versus Quereinstieg
- Lernen in Virtual Reality: Eine Analyse der kognitiven Belastung unter Berücksichtigung der Redundanzhypothese
