Vom 26. bis 28. Januar fand die 8. IEEE Conference on AI and Extended & Virtual Reality (AIxVR 2026) in Osaka statt, wo unter anderem der von Kristian Träg, Miriam Mulders und Dominik Evangelou verfasste Beitrag mit dem Titel “Too positive to be true? Sentiment Analysis of AI-Guided vs. Human-Led Debriefings in Virtual Reality Counseling Training” vorgestellt wurde. Das Learning Lab, vertreten von Kristian Träg, stellte hier seine Befunde zu Chatbot Sycophancy vor, die im Rahmen von Chatbot-basierten Debriefings und VR-Beratungstraining auftreten kann.
"Professor Michael Kerres is among the world’s TOP 50 most cited and influential researchers in his field. The Professor of Educational Science and Head of the Learning Lab at the University of Duisburg-Essen ranks 39th in the field of Education in the international ScholarGPS 2025 ranking. The evaluation took into account all works published over the past five years." (UDE Press Release, 9.12.2025)
Ist E-Learning besser als "traditioneller Unterricht"? Führt KI zu höherem Lernerfolg? Die Mediendidaktik ist regelmäßig mit derartigen Fragen konfrontiert, die sich jedoch wissenschaftlich kaum begründet beantworten lassen: Das Digitale ist kein didaktisches Treatment mit kausaler Wirkung.
Am 1. Oktober 2025 stand die Universität Duisburg-Essen ganz im Zeichen der Lehre. Beim diesjährigen Tag der Lehre kamen Lehrende, Studierende und Mitarbeitende zusammen, um gemeinsam über die Weiterentwicklung der Lehr-Lern-Kultur an der UDE ins Gespräch zu kommen. Den Auftakt bildete die Keynote von Frank Ziegele (CHE) unter dem Titel „Strategieentwicklung auf dem Weg zur authentischen Hochschule“. Er zeigte auf, wie Hochschulen ihr Profil gezielt weiterentwickeln können.
Am vergangenen Mittwoch hatte die LearningLab Arbeitsgruppe Bildungstechnologien um Dr. Miriam Mulders, Kristian Träg und Dominik Evangelou die Gelegenheit, im Rahmen der 89. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) erste Ergebnisse aus ihrem Projekt VR-Hybrid vorzustellen.
