@inbook { 6046,
	title = {Chancen von E-Learning als Beitrag zur Umsetzung einer Life-long Learning Perspektive an Hochschulen},
	booktitle = {E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter. Medien in der Wissenschaft},
	volume = {51},
	year = {2009},
	publisher = {Waxmann},
	organization = {Waxmann},
	address = {M{\"u}nster},
	abstract = {<p>Die Engf\&uuml;hrung der Selbstwahrnehmung des Bildungsauftrages von Hochschulen auf die kurze Lebensspanne zwischen Schulabschluss und Einstieg in den Beruf verhindert eine ad\&auml;quate Antwort auf die Herausforderungen des \&bdquo;Lebenslangen Lernens\&ldquo;. Der Beitrag problematisiert die (implizite) Ausrichtung des Studienange-botes in Deutschland auf \&bdquo;Normalstudierende\&ldquo; und beschreibt die Konsequenzen einer Lifelong Learning Perspektive f\&uuml;r Hochschulen, die die Vielfalt von Studie-renden anerkennt und ihre Angebote darauf ausrichtet. Dabei wird das Potenzial von E-Learning thematisiert, mit dem sich die Studienor-ganisation flexibilisieren l\&auml;sst und sich offenere Angebote f\&uuml;r Zielgruppen mit un-terschiedlichen Voraussetzungen \&ndash; etwa berufliche Vorkenntnisse und T\&auml;tigkeiten \&ndash; schaffen lassen. Vorgestellt wird das Verbundvorhaben \&bdquo;Studium und Beruf: Er-folgsfaktoren des Lifelong Learning an Hochschulen (STUBE)\&ldquo;, das im Rahmen des BMBF-F\&ouml;rderprogramms zur Empirischen Bildungsforschung / Hochschulfor-schung durchgef\&uuml;hrt wird. Hierbei werden an den beteiligten Hochschulen Strate-gien entwickelt und erprobt, wie Studienangebote am Paradigma des Lebenslangen Lernens ausgerichtet werden k\&ouml;nnen.</p>
},
	url = {http://www.waxmann.com/kat/inhalt/2199Volltext.pdf},
	author = {Michael Kerres and Melanie Lahne},
	editor = {Apostolopoulos, Nicolas and Hoffmann, Harriet and Mansmann, Veronika and Schwill, Andreas}
}
@proceedings { 6054,
	title = {The Contribution of E-Learning to the Implementation of a Lifelong Learning Perspective in Higher Education},
	volume = {5},
	year = {2009},
	publisher = {EKT - National Documentation Center},
	address = {Athens},
	abstract = {<p>The educational mandate of universities in Germany is constricted to the short life span between high school graduation (Abitur) and career entry. This prevents an adequate response to the challenges of \&ldquo;lifelong learning\&rdquo;. This paper discusses the implied orientation of study programs towards \&sbquo;the normal student\&rsquo; and describes the consequences of a lifelong learning perspective at universities, which acknowledges the diversity of students and offers respective programs. Furthermore the potential of e-learning within this context will be highlighted. It is a tool to make the organization of study more flexible and to create open programs for target groups with different requirements, i.e. for students with professional experience and employment. Additionally, the authors introduce the co-operative project \&bdquo;Study and Work: Aspects of Success of Lifelong Learning in Higher Education (STUBE)\&rdquo;, which is conducted within the educational research grant program of the Federal Ministry of Education and Research (BMBF). Here the participating universities develop and apply strategies to design study programs within the paradigm of lifelong learning.</p>
},
	url = {https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/openedu/article/view/482},
	author = {Michael Kerres and Melanie Lahne}
}
