@article {,
	title = {Bildung in der N{\"a}chsten Gesellschaft: Eine postdigitale Sicht auf neue Formen der Subjektivierung},
	journal = {Ludwigsburger Beitr{\"a}ge zur Medienp{\"a}dagogik},
	volume = {23},
	year = {2023},
	abstract = {<p>Die Medienwelt hat sich seit Dieter Baackes Arbeiten grundlegend ver\&auml;ndert. Ging es in den 1970er-Jahren um Massenmedien, die in der Freizeit von Jugendlichen zunehmend an Bedeutung gewannen, durchdringt die digitale Medientechnik heute Gesellschaft, Wissenschaft, Politik und Wirtschaft. Die aktuell z.T. aufgeregt gef\&uuml;hrte Diskussion zu \&sbquo;schleichenden Machtverschiebungen\&lsquo;und der antizipierte Kontrollverlust, der sich in Forderungen nach einem Moratorium von KI-Technologien zeigt, markieren die Notwendigkeit eines kritischen Diskurses. Dirk Baecker beschreibt als zentrale Herausforderung der \&bdquo;N\&auml;chsten Gesellschaft\&ldquo; die Anerkennung eines Kontrollverlusts, der durch das Verwobensein der Technik mit gesellschaftlichen Handlungspraktiken als Bedingung ihrer Leistungsf\&auml;higkeit ausgeht. W\&auml;hrend die urspr\&uuml;ngliche Zielperspektive von Medienkompetenz wesentlich auf Partizipation, Diskurs und gesellschaftliche Ver\&auml;nderung ausgerichtet war, scheint die Idee eines autonomen Subjekts, das durch Bildung M\&uuml;ndigkeit und Souver\&auml;nit\&auml;t gewinnt, br\&uuml;chig und stattdessen gilt es, machttheoretisch und -kritisch neue Formen relationaler Agency als Involviertsein zu diskutieren.</p>

<p>\&nbsp;</p>
},
	issn = {2190-4790},
	doi = {https://doi.org/10.21240/lbzm/23/04},
	url = {https://www.medienpaed-ludwigsburg.de/article/view/505},
	author = {Engel, Juliane and Michael Kerres},
	editor = {Knaus, Thomas and Junge, Thorsten and Merz, Olga}
}
