@inbook {6158,
	title = {Lebenslanges Lernen im Kontext sozialer Medien: Chancen f{\"u}r formelles und informelles Lernen},
	booktitle = {Lebenslanges Lernen im sozialstrukturellen Wandel - Herausforderungen, Bedingungen, Entwicklungsperspektiven},
	year = {2016},
	publisher = {Springer VS},
	organization = {Springer VS},
	address = {Wiesbaden},
	abstract = {Das Internet entwickelt sich zunehmend zu einem Raum, der ganz selbstverst{\"a}ndlich f{\"u}r 
Lernzwecke genutzt wird, nicht unbedingt als Ersatz f{\"u}r traditionelle R{\"a}ume des Lernens 
face-to-face in Schulungen und Lehrg{\"a}ngen, aber in Kombination und Erweiterung 
traditioneller Angebote. Das betrifft einerseits das formelle (auch non-formale) Lernen im 
Rahmen von organisierten Lernangeboten, zusehends aber auch das informelle Lernen, das 
beil{\"a}ufig (intentional oder nicht-intentional) am Arbeitsplatz, in der Freizeit oder an anderen 
Orten stattfindet, und zusehends in den Blick der Weiterbildungsdiskussion ger{\"a}t. 
Dabei hat sich der Blick auf die didaktische Nutzung des Internets ma{\ss}geblich ge{\"a}ndert: 
Betrachtete man das Internet zun{\"a}chst vor allem als einen Ort f{\"u}r die Bereitstellung von 
Inhalten f{\"u}r das Lernen, r{\"u}ckt heute immer mehr die Bedeutung des Internets als sozialer Ort 
in den Mittelpunkt der Diskussion: einem Ort, an dem Menschen sich austauschen, 
Beziehungen kn{\"u}pfen und Wissen mit Anderen teilen. Sie tun dies teilweise mit gro{\ss}er 
Anteilnahme und gro{\ss}em Engagement, etwa in sozialen Netzwerken (wie Facebook oder 
Twitter). 
Der Beitrag m{\"o}chte diese M{\"o}glichkeiten und die Bedeutung des sozialen Lernens 
im Zusammenhang formeller und informeller Lernangebote aufzeigen. Deutlich werden 
sollen die Mechanismen, die dabei relevant sind und zum Lernerfolg beitragen. Vorgestellt 
werden dazu zwei aktuelle Beispiele, jeweils aus dem Kontext des formellen und informellen 
Lernens.
},
	author = {Michael Kerres and Tobias H{\"o}lterhof and Martin Rehm},
	editor = {M{\"u}nk, Dieter and Walter, Marcel}
}
