@inbook {,
	title = {Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie - Strategische Diskurse im Kontext der Digitalisierung},
	booktitle = {Bildung in der digitalen Transformation },
	volume = {78},
	year = {2021},
	pages = {173-179},
	publisher = {Waxmann},
	organization = {Waxmann},
	edition = {Medien in der Wissenschaft},
	address = {M{\"u}nster},
	abstract = {<p>L\&auml;ngst hat die Digitalisierung von Studium und Lehre den Hochschulalltag und Hoch-schulstrategien durchdrungen. Die drastische Umstellung der Pr\&auml;senzlehre auf Emergency Remote Teaching (Hodges, 2020) im Zuge der Coronapandemie konnte in der Hochschullandschaft erstaunlich rasch und weitreichend vollzogen werden. Worauf E-Learning Spezialist:innen in jahrelangen Bem\&uuml;hungen mehr oder weniger erfolgreich hingearbeitet haben, war nun pl\&ouml;tzlich m\&ouml;glich. Viele Dozierende haben sich mit Engagement in neue Tools eingearbeitet und ihre Hochschullehre den neuen Umst\&auml;nden angepasst. Die Infrastruktur wurde weiter ausgebaut. Inzwischen zeichnet sich ab, dass die Gesundheitssituation in nicht zu ferner Zukunft zumindest die teilweise R\&uuml;ckkehr in die H\&ouml;rs\&auml;le zulassen wird. Was wird von dieser Ausnahmeerfahrung zur\&uuml;ckbleiben? Zahlreiche empirische Studien haben das Erleben von Dozierenden und Studierenden untersucht und auf Potentiale und Herausforderungen hingewiesen. Die Steuerungsbem\&uuml;hungen von Leitungspersonen und strategischen Implikationen sind bislang weniger im Blick. Das hier vorgestellte Projekt soll zum Diskurs beitragen, wie die systematische Weiterentwicklung der Digitalisierungsbem\&uuml;hungen zukunftsweisend erfolgen kann und welche Rolle Digitalisierungsstrategien zur Weiterentwicklung von Studium und Lehre im Kontext der Pandemie spielen.</p>
},
	doi = {doi:https://doi.org/10.31244/9783830994565},
	url = {https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi2\%5bbuchnr\%5d=4456\&tx_p2waxmann_pi2\%5baction\%5d=show},
	author = {Getto, Barbara and Zellweger, Franziska},
	editor = {Heinz-Werner Wollersheim and Karapano, M. and Pengel, N.}
}
